课程思政在工业设计教学的融合策略
内容概要：人类的大脑指挥设计行为，所思即所行。在工业设计教学中，通过对学生日常生活、工作习惯的分析，总结归纳学生接受新知识的方式，在课程教学中悄无声息地将思政元素天衣无缝地融入学生的学习中。
思政元素融入工业设计教学
人类的大脑指挥设计行为，所思即所行。在工业设计教学中，通过对学生日常生活、工作习惯的分析，总结归纳学生接受新知识的方式，在课程教学中悄无声息地将思政元素天衣无缝地融入学生的学习中。
潜移默化地改变学生的行为习惯和设计思想，通过思政元素的融入，增强学生文化自信，以高度饱满的工业设计热情从事文创产品设计，最终培育他们成长成才。通过设计项目培养他们做事精益求精不怕苦、不怕累的工匠精神，全神贯注从容应对每个设计项目，充分调动他们的积极性，深入挖掘传统文化元素利用数字化手段进行表现，贴近百姓生活，感受生活乐趣，在日常教学中，让学生用自己所擅长的设计手法进行设计思维的表达，通过课程思政的融合以达到思政元素融入工业设计教学的目的。
在很久以前，蛮荒时代，人还是人猿的时候，人猿白天狩猎，晚上回到山洞里休息。山洞里什么都没有，休息的话就是躺在山洞里。
那么时间长了，发现老这么躺着休息也不舒服，然后有一个聪明的人猿，发现了一个更舒服的休息姿势，他发现用坐这个姿势在一块石头上休息，非常舒服，那么这个时候，史上第一张凳子就诞生了，它就是一块石头。
然后，坐的时间久了，发现也不是那么舒服，其实这个时候，石头一般就是一块儿，而且比较低，他们所谓的那个坐姿，其实和我们现代人干什么的那个姿势一样，这个应该算作“蹲”。
然后，这个猿人多搬了几块石头，垒高了一点，那么史上第一张，比较符合人机工程学的工业设计产品：高脚椅，就出现了！
再后来，这个猿人在石头上休息，非常舒服，就睡着了，结果一不小心从石头上翻了下去，头撞在了地上，非常的痛。刚好呢，这个猿人又比较聪明，他就想能不能坐在石头上睡觉呢？
然后他就很聪明的，利用工具找来一些树枝藤蔓，在石头上加了一个靠背，这样呢，坐在石头上的时候还可以靠着，再也不用担心翻下去了，这个时候呢，工业设计史上第一张有靠背的椅子就出现了。
以上就是对“课程思政在工业设计教学的融合策略“的介绍，相信您有一定的了解了，如果想了解更多，也可以咨询我们在线客服。
本文是由浩森工业设计1637160232发布，专注于深圳产品设计,深圳工业设计,深圳结构设计,深圳外观设计,是一家拥有自己产品美学体系的深圳工业产品设计公司。
本文标题：课程思政在工业设计教学的融合策略
点此在百度搜索本文
本文网址：https://www.wp-lancers.com/news/1584.html
